Web2.0网络文化的后现代教育现象

被引:16
作者
江卫华
李银铃
机构
[1] 华东师范大学
关键词
后现代主义; Web2.0; 网络文化; 后现代教育现象;
D O I
暂无
中图分类号
TP393.09 [];
学科分类号
080402 ;
摘要
与Web1.0(2003年之前的互联网)相比,Web2.0为后现代思潮提供了更多的文化与技术滋养,而Web2.0网络文化所折射出教育现象的后现代特性,将带给在线学习者更多的知识创造机会与自主学习行为,同时也将引起更多的网络文化教育现象反思空间。
引用
收藏
页码:72 / 75
页数:4
相关论文
共 12 条
[1]   Web2.0与教育信息化、教师专业化发展 [J].
阳燚 ;
杨英 ;
毛向辉 .
信息技术教育, 2006, (04) :5-9
[2]   对后现代主义设计的再认识 [J].
何臻婵 .
艺海, 2006, (01) :49-49
[3]   网络文化的道德维度 [J].
陈春萍 .
湖南科技大学学报(社会科学版), 2005, (02) :85-90
[4]   论主体间性课程的建构 [J].
杜志强 .
教育探索, 2004, (01) :26-28
[5]   现象学教育学探析 [J].
宁虹 ;
钟亚妮 .
教育研究, 2002, (08) :32-37
[6]   后现代主义与中国当代文化 [J].
王岳川 .
中国社会科学, 1996, (03) :175-185
[7]  
杜威论教育与民主主义[M]. 人民教育出版社 , 陈汉生,洪光磊译, 2003
[8]  
后现代主义与文化理论[M]. 陕西师范大学出版社 , (美)弗·杰姆逊(Jamseon,F.)著, 1986
[9]   Web2.0给了我们什么 [J].
刘凯 .
现代情报, 2006, (03) :2-6
[10]   后现代主义:引发教育反思的思潮 [J].
黎琼锋 ;
李庭军 .
高等函授学报(哲学社会科学版), 2006, (03) :48-51+63