大数据引领教学变革的机遇、逻辑与行动

被引：22

作者：

罗生全 ^{[1
]}

赵佳丽 ^{[2
]}

机构：

[1] 西南大学西南民族教育与心理研究中心

[2] 西南大学教育学部

来源：

中国教育科学(中英文) | 2020年 / 3卷 / 04期

关键词：

大数据; 教学变革; 学习者; 自适应逻辑;

D O I：

10.13527/j.cnki.educ.sci.china.2020.04.005

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

作为国家重要发展战略的教育大数据成为推动教育信息化、智慧化发展的重要力量,教育教学领域产生的大数据为学校教学系统的变革创新带来了机遇和挑战,改变了传统意义上"建制式"和理论推演的教学变革范式,转而以学习者学习发展为中心,形成"自下而上"的新变革范式和学习型教学变革文化生态。当前大数据引领下的教学变革,正逐步形成从知识理解到知识创造的教学价值逻辑、从有效教学到有效学习的自适应学习逻辑,以及从结果监测到过程测评的学业质量评价逻辑等三大逻辑,需要从构建教育数据库系统服务教学决策、提升教师数据智慧丰富教师专业发展目标,以及形成基于共同体建设的教育教学治理机制等方面发挥教学系统的整体变革效能,从而推动教育大数据行动的深化发展。

引用

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页数：9

共 18 条

[1]

自适应学习.[M].李韧.清华大学出版社.2018,

[2]

反思教育.[M].联合国教科文组织.教育科学出版社.2017,

[3]

静悄悄的革命.[M].佐藤学.教育科学出版社.2014,

[4]

大数据时代.[M].迈耶-舍恩伯格.浙江人民出版社.2012,