高职教育产教融合:本质、模式与路径——基于知识生产方式视角

被引：85

作者：

胡昌送 ^{[1
]}

张俊平 ^{[2
]}

机构：

[1] 广东交通职业技术学院高教所

[2] 广东交通职业技术学院

来源：

中国高教研究 | 2019年 / 04期

关键词：

知识生产方式; 高职教育产教融合; 产品型合作;

D O I：

10.16298/j.cnki.1004-3667.2019.04.15

中图分类号：

G717 [学校管理];

学科分类号：

040108 ;

摘要：

从知识生产方式视角看,产教融合的实质是一种关注"应用价值"导向、多主体协同、开放性和多元化的知识生产制度安排。在这一知识生产的制度设计下,以共同生产知识产品的产品型合作将取代以特定资源获取和依赖关系形成的资源型合作成为其主要合作模式,这需要产教融合各主体围绕应用价值知识生产能力提升的目标,从需求融合、组织融合、资源融合和文化融合等方面构建"四位一体"实践路径,致力于产教深度融合。

引用

页码：92 / 97

页数：6

共 14 条

[1] 产教融合背景下高职院校产业学院发展研究 [J].