关联主义:改造我们的学习

被引：10

作者：

周忍 ^{[1
]}

钟志贤 ^{[2
]}

机构：

[1] 江西师范大学

[2] 江西广播电视大学

来源：

江西广播电视大学学报 | 2011年 / 50卷 / 02期

关键词：

关联主义; 网络; Web2.0工具; 学习生态;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

数字时代带来了知识特征和学习环境的变革,学习图景也随之变化。行为主义、认知主义和建构主义三大理论为理解学习提供了有效视角,但在学习非正式化、网络化的今天,这些理论在有效阐释数字化学习上,也存在前所未有的"危机",有一定缺陷。为应对学习图景急剧变化的新数字时代,关联主义学习理论应运而生。本文通过对关联主义的剖析,抽取其学习观的三大方面并以之为视角,从学习网络观(学习即创建和优化网络过程)、学习工具观(善用Web2.O工具,全"脑"学习)、学习生态观(终身学习,构建"生态")三方面来探讨关联主义对学习的改造作用,希望对我们学习提供一些新的思路和启发,以促进达成"有效学习和高效生活"的最终目的。

引用

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页数：4

共 7 条

[1] 网络时代的学习理论新进展:关联主义 [J].